Sesiunea actuala! Ce motivat eram la inceput.Acum simt ca s-a terminat benzina.Prea multe examene, am obosit.Imi place ceea ce invat, dar s-a umplut memoria.
Sesiunea a inceput frumos, un 9, nota buna, intr-adevar, m-am straduit, am inteles ce-am invatat, am fost apreciat, asa la toate pana cand...
Psihologia varstelor!Waaa, ce-o fi si asta? E doar psihologia copilului.Eu inca sunt copil. Ce-i atat de greu?
Am zis ca la psihologie toti profesorii au alte baremuri.Nu ca la fizica unde 1+1=2 neaparat.Am zis sa inteleg dezvoltarea copilului din toate punctele de vedere raportandu-ma la mine.M-am raportat.Varza de Bruxelles.De-aia murata, tocata, macinata, maioneza etc.
Mi-a cerut definitii concrete.De unde sa-i dau definitii concrete?In bilet spunea sa definesc metoda pe baza de ancheta.Ce ancheta la psihologia copilului?Nici n-am citit despre asta.Mai era sa scriu despre dezvoltarea gandirii la anteprescolar!
Doamne fereste!Pai bine ma, toti antreprescolarii sunt la fel?Se dezvolta la fel?Eu cand eram anteprescolar ERAM MAI PIZDOS, nu eram ca-n descrierile din indrumatoarele alea pe care ni le-a trimis pe internet.
Imi placea psihologia pentru ca aici se studiaza SUBIECTIVITATEA.Pai unde viscerele mele genitakle, vedeti voi subiectivitate aici?'Zi-mi definitia exact cum scrie in carte.'
Din toate prin cate am trecut deocamdata vad ca acest domeniu pe care ni-l predau, se imparte in doua parti:
Psihologie subiectiva(Istoria psihologiei, Neuropsihologie, putin fundamente)
Psihologie fixa(psih experimentala, statistica, psihologia varstelor, logica)
Mai multe in domeniul psihologiei fixe unde 1+1 fac 2.Deci de-aici trag concluzia ca:
1. Credinta mea in faptul ca psihologia este un domeniul in care abilitatea de a creea este principala a fost un fetis.
2. Speranta mea in faptul ca materia aceasta trebuie inteleasa si nu tocita a fost naruita prin faptul ca mi s-au cerut definitii concrete si nu mi s-au pus in fata lucruri care pot sa-mi stimuleze aptitudinile de psiholog.
3. Eu am inclinatie spre asa ceva, si imi e frica de faptul ca acest 'har' se va arde sub flacarile mistuitoare ale lucrurilor concrete care imi sunt cerute aici.
In concluzie, psihologia trebuie adaptata sistemic la gradul de dezvoltare a omului.
Daca un prost spunea ca intr-un anumit nivel de varsta in general copii se comporta, sau dezvolta anumite lucruri, asta nu inseamna ca eu trebuie sa privesc astfel lucrurile.
Este vorba de plasticitatea domeniului.
Nu imi poate mie preda cineva niste generalitati, apoi sufocat de acestea sa ma complac in directia in care tratez ca psiholog anumite lucruri foarte rigid si fara substanta.
Intr-adevar trebuie sa stiu niste notiuni de baza, dar, aceste notiuni, oare chiar sunt mai importante decat modul in care eu privesc si aplic unele metode studiate de mine empiric in prealabil?
Cum sa invat eu despre ancheta , cand de fapt un nici nu stiu cum arata un chestionar de specialitate?Suntem sugrumati de aceste chestionare banale de nespecialitate de pretutindeni.
Ca sa invat despre chestionare arata-mi tu cum se face.Am nevoie de practica.
Ce categorii sa-ti insir?Sunt relevante categoriile?
ADAUGIRE
NU dau vina pe profesori ca de obicei profesorii care sunt la inceput de drum, gen asistentii, fac ce li se spune, nu aduc ei metode noi de evaluare a studentului.
Aici in societatea noastra, din comoditate si mai ales pentru ca ei au nevoie de sclavi si de oameni care sa fie usor de manipulat si de indobitocit, le da sa memoreze.Atunci cand tu ii dai ceva cuiva sa memoreze faci un pas spre a-l face sa fie mai usor de influentat.Prin memorare individului i se diminueaza capacitatea de a crea, de a gasi solutii cand il pui sa memoreze il faci sa depinda indirect de tine,etc.
Deci?Un sistem educativ sanatos, ar face astfel incat studentul sa descopere el insusi prin practica acele teorii pe care le are de 'tocit', nu trebuie sa i se de-a gata descioerite.
N-am pretentii de la nimeni , am pretentii de la mine sa nu ma las doborat de ei(astia rai si nevazuti) ca eu sa inteleg si sa descopar un mod in care sa ma dezvolt ca individ.!
